为促进人工智能技术与工程教育深度融合，助力教师教研范式转型，大数据与计算机学院近日举办了《大模型驱动的工程教育创新应用》专题学术分享会议。会议由大数据与计算机学院院长李康顺教授主持，姜大志教授围绕功能教育改革、课程思政建设与大模型赋能教学三个维度，分享了新工科背景下教科研创新的路径与方法。

李康顺院长主持讲座

会议伊始，李康顺院长介绍了宣讲专家及参会人员。他指出，新时代人工智能发展日益迅猛，对生活的影响愈发深远，教师应主动学习并将人工智能引入教育教学环境，树立长远的职业发展目标。

姜大志教授就功能教育改革研究主题进行分享

分享会上，姜大志教授指出功能性教育改革要以“能力适配、场景赋能、学生本位”为核心，推动教育模式从传统形态向未来形态深度转型，与以往教育改革有着本质区别，对教师尤其是青年教师提出了全新要求。对于教师而言，要主动完成角色转变，从知识讲授者成长为学习设计者与引导者，提升数字素养与问题导向教学能力，以适应虚实融合的教学场景。青年教师更需主动拥抱变革，在教学实践中探索以学生为中心、以问题为驱动的功能性教育路径，让教育真正服务于学生的终身成长与社会需求。

姜大志教授就课程思政建设主题进行分享

姜大志教授指出，课程思政是落实立德树人根本任务的关键路径，是将价值塑造、知识传授与能力培养融为一体，实现全员、全程、全方位育人的核心。姜大志教授从课程思政的五大维度进行详细的分析讲解：一是新时代家国情怀，涵盖家国认同、文化自信、爱国主义等内容，引导学生厚植家国情怀，树立为民族复兴奋斗的理想信念；二是社会主义核心价值观，聚焦国家、社会、公民层面的价值要求，推动学生将核心价值观内化为精神追求、外化为自觉行动；三是科学发展观，强调实事求是、科学精神、科学道德，培养学生求真务实、勇于创新的科学素养；四是优良传统文化观，弘扬民族精神与时代精神，传承中华优秀传统文化，增强文化自信；五是现代法治观与职业修养观，引导学生树立法治观念、职业道德与责任意识，做到遵法守法、爱岗敬业。

姜大志教授就大模型赋能教学主题进行分享

   姜大志教授指出，大模型作为数智时代的核心技术，正深度重塑教学模式，为教育改革注入全新动能，是推动功能性教育、课程思政落地的重要支撑。他从个性化教学精准落地、教学效率大幅提升、教学场景多元拓展以及课程思政融合提质增效四个方面进行详细解读。作为新时代教师，我们需主动拥抱变革，一方面提升数字素养，掌握大模型教学工具的应用方法；另一方面坚守育人初心，明确大模型是教学辅助工具而非替代者，聚焦教学设计、价值引导等核心工作。青年教师更需主动探索大模型与专业教学、课程思政的融合路径，以技术赋能推动教学提质增效，构建适应未来教育需求的新型教学模式。

会议现场

本次分享会主题突出、内容丰富。同时，也为全体教职工搭建了一个良好的学习交流平台，有力地提升了教职工的教学科研素质。大数据与计算机学院将大力提升全体教职工的教学科研能力，秉承“学生中心、产出导向、持续改进”理念，为国家培育出有能力、有担当的智能应用型人才的同时，切实推动学校本科教育教学工作高质量发展。（图文/大数据与计算机学院张鑫、陈春柳 责任编辑曾进）