5月28日下午，北校区文化活动中心综合训练室中文系课程组全体教师举办了第七期语言文学沙龙，主题是“怎么读一首词”。本次主讲人是青年教师杨伟义博士，25级汉语言文学专业学生代表也参与了此次沙龙活动。

杨伟义博士主讲

杨博士的讲座围绕三个维度展开：从一首词到一本书、由一本书介入学术研究，以及学术研究的拓展与延续。他首先分享了自己读书学习的基本思路，坦言自己用的“笨办法”是从具体的论文或著作开始读起，例如严迪昌先生的《阳羡词派研究》，通过抄录和撰写提要，逐步构建自己的知识体系。

接着，杨博士以五代南唐词人冯延巳的《菩萨蛮》（“娇鬟堆枕钗横凤”）为例，详细讲解了“如何完整地读一首词”的思路，具体分为八个步骤：第一步，确定底本，选用谷玉校点的《阳春集》，摘录词作原文。第二步，确定词调体式，包括词调的源流、现存始词及定体，可参考《中国词学大辞典》等工具书，如《菩萨蛮》的始词为李白的“平林漠漠烟如织”。第三步，结合词人词作背景，做到知人论世。第四步，文字注释，要求精准到每一个字词，完整翻译句子意思，并对结句“和泪试严妆，落梅飞晓霜”进行详细解读，参考各家解释以加深理解。第五步，词作分析，借助《唐宋词鉴赏辞典》等参考书，逐句、逐片梳理，博采众长，形成词作分析笔记。第六步，对全词的内容与艺术特点进行总结。第七步，汇评，将前人的评点录入笔记，站在古人的认识基础上继续推进，可参考《唐宋词汇评》（唐代卷、两宋卷）。第八步，舍筏登岸，撰写具有原创性的读词札记。最后，杨博士又以张惠言《水调歌头·春日赋示杨生子掞五首》为例，对上述方法作了进一步说明。杨博士在如何解读词的思路后提出要在此基础上介入相应的学术研究。如读完冯延巳的词后关注《阳春集》不同版本，经过校勘发现：一般读者都是从“娱宾遣兴”来理解《阳春集序》，并未关注其丰富的词学思想；然后继续研读《冯延巳词研究》等相关研究著作，编制研究资料索引（如编年、分类等），在三位学者的启发下，最后形成并发表论文《陈世修〈阳春集序〉的理论建构与词学史意义》（《文学与文化》2026年第1期）。

杨博士特别指出，学术研究不能局限于已有研究结论，他认为要及时关注新材料、新方法、新观点，坚持做系列研究（如从硕士到博士，他坚持做词学研究），并对小题大做、大题小做以及有待深入研究的领域加以说明。

中文系主任张美娟教授对杨博士的讲座进行点评，对八个读词步骤给予充分肯定。她也分享自己如何教“词”：认为词的教学是从知人论世开始，从最初的朗读形成对词的感知，引导学生了解词的背景知识，最后结合研究现状回归词的文本本身，培养学生对词的深入思考与兴趣。

活动合影

中文系沙龙活动发起人许光烈教授在系主任发言的基础上，总结杨博士的讲座并肯定其专业的治学态度和钻研精神，并倡议我们多举办此类扎实的学术讲座，惠及更多的师生，并就词谱的产生、通行的词谱与杨博士进行了深入交流。在座的师生也就感兴趣的问题与杨博士自由讨论，进一步思考与探讨“词”的教与学议题。（文/教育学院刘世民  图/教育学院张美娟 责任编辑曾进 ）